Repositori de projectes d'orientació acadèmica i professional presentats als Premis Educaweb

Objetivos de centro

 Reducir el abandono escolar dentro de la Formación Profesional.

 Aumentar la participación del alumnado y profesorado en proyectos de Innovación.

 Mejorar la relación entre Centro Educativo y Empresa.

 Potenciar los proyectos dentro de nuestro centro.       

Objetivos para el alumnado de Ciclo Formativo

 Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo en nuestro alumnado.

 Mejorar el rendimiento escolar del alumnado participante.

 Crear un espacio de trabajo integrador donde todo el alumnado tenga capacidad de desarrollo.

 Fomentar una cultura emprendedora.         

 Objetivos propios de la Welder League

Con el desarrollo de este proyecto tenemos unos objetivos propios definidos como son:

 Fomentar el esfuerzo y la autonomía.

 Educar la autocrítica dentro del alumnado.

 Trabajar el compromiso y la responsabilidad de los participantes.

 Mejorar la relación centro educativo-empresa.

Actualmente este proyecto se desarrolla con el alumnado del Ciclo Formativo de Grado Medio de Soldadura del IES Zoco , aunque de cara a próximos cursos se esta trabajando de forma conjunta con otros centros educativos como el IES Antonio Machado de Madrid o el IES Sanje de Murcia.

Durante el curso 2021/22 nace la primera edición de la Welder League en el IES Zoco, concretamente en el

CFGM de Soldadura y Calderería tras detectar que existe un amplio campo de mejora en los acabados de las actividades prácticas que tiene que realizar este alumnado.

Con esta liga, se impulsó y estimuló al alumnado pues al tener que “enfrentarse” con otros compañeros,

estos ofrecerían sus mejores capacidades a la hora de realizar sus prácticas.

Este proyecto dentro de nuestro centro tiene como principales objetivos mejorar el rendimiento escolar de los alumnos/as participantes además de aminorar la falta de motivación e interés por parte del alumnado en proyectos de innovación e investigación.

La Welder League podemos definirla como un proyecto inclusivo pues puede integrarse y extrapolarse tanto a otras materias o áreas así como a otros centros educativos.

Nuestro proyecto se encuentra diferenciado por 5 fases divulgación, preparación , desarrollo, difusión y

evaluación que se describirán a continuación.              

Además de realizar la divulgación con las propias empresas y entidades colaboradoras, trabajamos también la divulgación con el alumnado pues ellos son los principales participes de nuestro proyecto.          -Fase de preparación

La fase de preparación de nuestro proyecto, es la más compleja pues una vez contamos con las colaboraciones y con la participación del alumnado, tenemos que crear la liga.

Actualmente contamos con la colaboración de la App Copa Fácil, en esta aplicación registramos a los

participantes, además de añadir una foto de perfil y datos personales, además este curso el alumnado ha

diseñado el logo de la Welder League.

El formato de nuestra liga emula a cualquier liga de fútbol ya que se producen una serie de enfrentamientos entre los participantes cada jornada siendo cada jornada una práctica evaluable.

-Fase de desarrollo

La fase de desarrollo, para nosotros como coordinadores y sobre todo como docentes es la más gratificante pues jornada tras jornada, usando el lenguaje de Welder League, vamos apreciando que el alumnado se implica y se hace participe de esta nueva metodología.

Durante esta fase del proyecto, comenzamos a observar los principales cambios en la actitud e implicación del alumnado, pues se vuelven más exigentes consigo mismo a la hora de realizar cada actividad.

Esta fase es la más duradera pues se desarrolla desde el mes de octubre hasta el mes de marzo, durante este periodo el alumnado tiene que desarrollar las habilidades necesarias para enfrentarse al mundo laboral.

-Fase de evaluación

Esta fase de evaluación es fundamental para el crecimiento de nuestro proyecto, pues durante esta edición se han mejorado muchos aspectos con respecto a la I Edición que se celebró en el curso anterior.

Durante este año se pretende que el alumnado evalúe esta metodología y valore la utilidad de la misma

dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

Todos estos aspectos de mejora serán de gran utilidad para futuras ediciones pues al tratarse de un proyecto

de centro, es susceptible de mejora continuamente.

Nuestro proyecto eduactivo cuenta con el apoyo de los profesores José Manuel Morón y Rafael Fierrez para el desarrollo de la Welder League en todas sus fases.                                                    

Para la puesta en marcha de la Welder League contamos con la dotación económica correspondiente al módulo de Soldadura en atmósfera protegida que se imparte en segundo curso del CFGM Soldadura y

Calderería.

Como recurso material el centro además de aportar los medios digitales para el desarrollo y seguimiento de la Welder League, aporta los equipos e instalaciones para el desarrollo de la competición.                                 

En la II edición de la Welder League hemos contado con el apoyo de las siguientes empresas o instituciones;

-Talleres Corral

-Reciclaje y Calderería Industrial

-Moresil

-Cordobesa de la Soldadura

-Córdoba Patrimonio de la Humanidad

-Dacar Comercial

-Mil Gorritas

-Fronius

-Cesol

En el siguiente enlace se encuentra el calendario de actuación de nuestro proyecto.

https://www.canva.com/design/DAFaeoqyKDY/g0nmRiPse8ZVv47A_RFTKQ/view?utm_content=DAFaeoqyKDY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Evaluación del proyecto y de su incidencia

Dada la repercusión que está teniendo este proyecto en nuestro centro y la continua demanda de información tanto por parte de las empresas como de otros centros educativos, hemos decidido crear un tríptico informativo para aquellas personas interesadas en este proyecto, además de repartirlo entre los asistentes tanto en Unire (Irún) como en los diferentes Salones del Estudiante.

Aunque como docentes a simple vista observamos la implicación y motivación del alumnado por mejorar sus cualidades dentro del mundo de la soldadura, para poder dar continuidad a nuestro proyecto y poder difundirlo con evidencias científicas debemos de analizar las calificaciones de cursos anteriores con respecto a las actuales.

La evaluación de este proyecto además de comprobar si se han alcanzado los objetivos previstos tanto en el

centro como en el propio aula, debe valorar e integrar las propuestas de mejora demandadas tanto por parte del alumnado como del profesorado implicado.

En líneas generales nuestro proyecto educativo esta consiguiendo todos los objetivos que se han previsto pues hemos conseguido involucrar a todo el grupo-clase, reduciendo el abandono escolar y absentismo.

Dado que encontrado un perfil de alumnado que se encuentra en unas edades difíciles , esta metodología ha servido para incentivar a nuestro alumnado, evitar dicho abandono y sobre todo que sean más estrictos con sus actividades pues el mero hecho de tener que competir con otros compañeros supone un plus en la calidad de sus piezas.