1. Autoevaluar su nivel de competencia no técnicas o para-técnicas en el ámbito académico y, sobre todo, profesional.
2. Movilizar más eficientementesus capacidades, conocimientos y habilidades técnicas (competencias técnicas) para progresar en su auto-desarrollo profesional.
3. Construir un proyecto profesional concreto que facilite el ajuste y la correspondencia entre el entorno organizativo laboral y sus propias características personales (intereses y capacidades).
Jóvenes entre 19 y 25 años que se están preparando para devenir los futuros managers del mañana.
El proyecto ve la necesidad de:
1. Formar a profesionales del management capaces de asumir inmediatamente después de su diplomación, responsabilidades en organizaciones que se desenvuelven en entornos internacionales.
2. Crear las condiciones para la realización de este proyecto, como un futuro mapa que permitirá la orientación del alumno en el territorio de su futuro profesional.
3. Es necesario acompañar al estudiante para que ajuste las representaciones que tiene del mundo empresarial y que tenga a disposición herramientas para consolidar sus intereses y favorecer su autodesarrollo.
4. Sostiene los dispositivos y la forma en que se implanta el sistema de seguimiento proviene del las aportaciones científicas y reconcilia las dos perspectivas anteriores.
La metodología busca asesorar al estudiante y darle las pautas necesarias con las que observarse a sí mismo en dos ámbitos diferentes: en un entorno académico (clases) y en un entorno profesional (prácticas en empresa). Metodología de competencias actitudinales, cursos, programas de cada módulo, talleres, conferencias, evaluación, prácticas,
Tests, escala de valoración personal, dinámicas grupales, instrumentos de evaluación y sistemas de información.
Recursos humanos:
- Responsable de orientación
- Profesores expertos
- Personal de la escuela y otros profesores.
Las valoraciones cualitativas de diferentes agentes, alumnos, ex alumnos, profesores, profesionales externos, tutores práctica de empresa y equipo de ESEC y del propio equipo encargado de la metodología basada en fortalezas y debilidades encontradas.
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Bandura, A. (2006). Toward a psychology of human agency. Perspectives on Psychological Science, 1 (2), 164 – 180.
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