Objetivo general
El proyecto de blog #edusotv pretende orientar y facilitar la reflexión a través de un soporte principalmente audiovisual sobre diferentes aspectos académicos y profesionales de la educación social.
Objetivos específicos
-Ofrecer una orientación profesional de los diferentes aspectos y ámbitos de intervención de la educación social mediante entrevistas y reportajes.
-Reflexionar sobre la educación social desde diferentes perspectivas de los agentes sociales que la conforman: alumnado, profesorado y profesionales.
-Fomentar el uso de las herramientas 2.0 como instrumento de aprendizaje y reflexión entre la comunidad profesional de la educación social y los futuros profesionales de esta.
Los destinatarios de #edusotv son principalmente educadores sociales, estudiantes y profesorado del grado de educación social en particular. A su vez el contenido del blog aspira a suscitar el interés del tercer sector social en general: asociaciones sin ánimo de lucro, voluntariado o a cualquier agente social que esté interesado en esta profesión, los contextos en los que se interviene y los usuarios a los que se atiende y acompaña.
#edusotv es un blog en formato audiovisual sobre educación social escrito en español pero pensado no solamente en y para el ámbito estatal.
Así mismo, al ser un espacio de orientación y reflexión sobre una profesión que existe también en otros países,ha podidollegar, a través de su difusión internacional, a países hispanohablantes de América Latina.
#edusotv también tiene en cuenta las diferentes vías de colaboración y difusión internacional que a través de la red se ha trazado mediante diferentes instituciones y profesionales que engloban y promueven el intercambio de conocimiento de la educación social. En este sentido las redes sociales y la Asociación Mundial de Educadores y Educadoras Sociales(AIEJI ) desempeñan un papel fundamental para llegar al máximo de destinatarios. Es por ello que el blog también está pensado para ser leído y visto por cualquier persona interesada independientemente del idioma que utilice. De ahí que en su estructura y formulación se incluya un traductor de la propia página y sus contenidos escritos así como un traductor de los vídeos que en el blog se ubican.
Cada vez más utilizamos medios audiovisuales en nuestra vida cotidiana: para sacar dinero del cajero automático presionamos en una pantalla con indicaciones, leemos el periódico en el móvil en el autobús de camino a casa y hasta podemos hacer nuestra compra de la semana vía internet. Así pues podemos llegar a afirmar que cada vez usamos más de manera habitual las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).
Si bien es cierto que las NTIC y junto a ellas las Redes Sociales han venido para quedarse, no todas las personas tienen el mismo acceso a estas herramientas ni saben cómo utilizarlas.
Los profesionales de lo social somos un colectivo que tiene una oportunidad de oro para poder sacar todo el potencial a estas herramientas y ponerlo a nuestro servicio y al servicio de la ciudadanía con la que trabajamos. Por suerte, no sólo estamos a tiempo de integrar en nuestro quehacer cotidiano estos elementos comunicativos, si no que cada uno puede encontrar su lugar entre tanta tecnología. Y nuestro lugar como profesionales de la educación social ha sido la creación de un blog colaborativo en formato audiovisual: #edusotv
Así pues, si la elaboración de un blog conlleva ejercer una reflexión personal que permita iniciar una conversación asincrónica de interés con la comunidad académica en general (Clyde, 2005) la creación de un blog de orientación académica y profesional conlleva un plus de reflexión. Este se tiene que pensar en clave de ofrecer, desde una coherencia, profesionalidad y calidad, contenidos de interés que faciliten el aprendizaje, el intercambio de información y conocimiento y la reflexión a través de esta plataforma virtual de aprendizaje.
Un blog puede contener cápsulas de video, audio, fotografías, dibujos, y enlaces de Internet a otros blogs o sitios de interés (Burke&,OomenEarly, 2008). Estos recursos si bien existen, no siempre se utilizan en los blogs de educación social. Ello ha hecho que en la comunidad académica y profesional se dé cada vez más importancia el dotar a estas plataformas de aprendizaje online con contenidos audiovisuales. Ello ha sido palpable en forma de comentarios en los perfiles de los Colegios Profesionales de las redes sociales. También en el diferentes encuentros estatales de profesionales de la educación social y la comunicación esos soportes audiovisuales se han visto como una necesidad que hasta la utilización de#edusotvha sido escasamente cubierta. Es por ello que #edusotvha explorado todas las posibilidades didácticas y se ha posicionado frente a las potencialidades que todos estos recursos ofrecen, para facilitar a la comunidad académica y profesional entradas o posts que contengan no solo recursos audiovisuales si no materiales e información que complementen y ayuden a ampliar el conocimiento que se ofrece.
De acuerdo con Carr (2007) un blog representa hoy en día una nueva y poderosa forma de comunicación personal en tono conversacional. Es un espacio virtual que no está supeditado a responder preguntas detonantes impuestas por el emisor como en foros de discusión pero si aspira a hacer preguntas poderosas que ayuden a la persona que participa en la lectura e interacción a reflexionar de forma profunda para trascender en la temática tratada. En este sentido #edusotv plantea preguntas y cuestiona con tal de aportar no solo respuestas sino posicionamientos y replanteamientos.
Otro aspecto importante a la hora de implantar este proyecto en la red y en forma de blog ha sido su gratuidad. Reinig (2008) establece que a través de los blogs las personas son capaces de expresar sus ideas (…) y de reflexionar sobre sus experiencias sin tener necesariamente qué pagar por ello. El acceso a materiales didácticos con coste 0 es algo que no siempre se puede realizar pero al ser un proyecto inicialmente voluntario hemos podido ofrecer los contenidos de #edusotv en formato abierto y gratuito.
Por último destacar que como profesionales de la educación, tenemos la responsabilidad de desarrollar una pedagogía que ayude al aprendizaje y en la toma de decisiones a lo largo de toda la vida (Delors, 1996). Es por ello que en #edusotv hemos tratado las habilidades y los valores otorgando una importancia máxima al diálogo, la participación y el aprendizaje. Ello se ha conseguido a través de la publicación de contenidos diversos y de los diferentes comentarios realizados en los posts del blog así como en las redes sociales donde se ha difundido.
#edusotv La televisión de la educación social pretende proporcionar, a los profesionales de la educación social y al estudiantado de dicho grado, un espacio de reflexión y unos conocimientos necesarios que orienten su trayectoria académica y profesional. Para ello propone el abordaje formativo de los contenidos recogidos en las diferentes entradas que se realizarán. Dichos contenidos se trabajan en un soporte audiovisual mediante grabaciones de entrevistas, ponencias y talleres y materiales complementarios sobre la temática tratada. Al ser un blog colaborativo, ya no solo de los profesionales que se prestan a ser grabados sino también mediante los comentarios de los post en el propio blog y en las redes sociales, la propuesta orientativa se lleva a cabo mediante una metodología participativa.
En relación a esta metodología, estuvo basada en la participación y el debate como herramienta fundamental para la reflexión grupal propia de la Investigación-Acción Participativa. Ello favorece que las personas que participan en el blog ya sea leyendo, compartiendo el contenido u opinando en forma de comentario sean parte activa en su proceso de formación, no sólo por el grado de participación en el blog sino también por la posibilidad de adecuar los contenidos formativos a los intereses y dudas de los mismos.
Este modo de abordar metodológicamente el desarrollo de #edusotvhace quese propicie la reflexión sobre la educación social desde diferentes perspectivas de los agentes sociales que la conforman: alumnado, profesorado y profesionales. Ello, junto con la utilizaciónde las herramientas 2.0 como instrumento de aprendizaje y reflexión facilita la asunción de los objetivos definidos en el proyecto.
Por último destacar que la orientación y la reflexión a través de un soporte principalmente audiovisual es un recurso didáctico que, como bien comentábamos en la justificación del proyecto, ha ayudado a utilizar al máximo las potencialidades que el blog colaborativo ofrece.
Presupuesto:Al ser un proyecto que nace del voluntariado virtual no se han contabilizado económicamente las horas de elaboración del mismo. Así pues, en clave estimativa podemos ofrecer los siguientes datos orientativos en relación al tiempo de cada entrada realizada:
-Gestión de los contactos con las personas a grabar: 1 hora
-Realización de la grabación de la entrevista, taller o ponencia: 1 hora
-Redacción el contenido que complementa la entrada en el blog: investigación y búsqueda de materiales a aportar para ampliar la temática del post: 2’5 horas
-Difusión mediante diferentes redes sociales y espacios profesionales virtuales y posterior gestión de los comentarios: 1 hora
-Análisis de la difusión hecha y del resultado obtenido: 0’5 horas.
Total: 6 horas
Recursos humanos:al no disponer de presupuesto, una misma persona es la que realiza las tareas anteriormente descritas.
Recursos materiales:
-1 cámara de vídeo
-1 ordenador
-Conexión a internet
-Material fungible
El proyecto ha sido pensado para llevarse a cabo desde la tercera semana de marzo de 2012 hasta una fecha indeterminada ya que un blog es una herramienta virtual viva la cual va creciendo y reformulándose con el tiempo sin tener un límite temporal previamente fijado.
Al ser #edusotv un blog, las entradas se realizarán con una periodicidad semanal, es decir un post cada siete días, para garantizar la ampliación de contenidos, su regularidad y su paulatina progresividad.
En relación a las fases de desarrollo hemos diseñado un modelo de tres fases que nos ayude a desarrollar la proyección del blog sometiéndolo a una continua evaluación con tal de llegar a consolidarse en la blogosfera. Estas son:
Fase 1: INICIO
#edusotvinicia su actividad en la red en marzo de 2012 y se da a conocer en diferentes redes sociales y foros académicos y profesionales:
-Facebook: grupos académicos, profesionales, instituciones del tercer sector y colegios de educación social,
-Twitter: mediante el Hastag #educacionsocial, #trabsajosocial #innovacionsocial y #tercersector,
-LinkedIn: grupos de trabajo: Servicios Sociales, Educadores Sociales yHazloposible.org.
Para medir el impacto de su difusión por internet se realiza una evaluación continua en el mes de junio de 2012.
Fase 2: CONSOLIDACIÓN
El blog continua se continua desarrollando a partir de las diferentes entradas que se realizan y se va consolidando su número de seguidores en las redes sociales y la blogosfera. Se realiza una evaluación en septiembre para medir esta fase.
En diciembre de 2012 se elabora una evaluación anual con tal de ver los aspectos que han funcionado, ajustar los contenidos y formato a las demandas de los seguidores. También se diseñan nuevas estrategias y contenidos a realizar para el año próximo.
Fase 3: MANTENIMIENTO
#edusotv pretende llegar a iniciar esta fase de manteniendo con un número de seguidores estable y se somete a evaluaciones continuas y anuales para replantearse la continuidad o cierre del blog. En el caso de que el análisis del estado de la cuestión en ese momento sea favorable se planteará crear otro tipo de plataforma de aprendizaje, como por ejemplo una página web o un Tumblr con tal de ofrecer unos materiales en un formato cada vez más entendedor e interactivo.
Entendemos la evaluación como un procedimiento que se lleva a cabo de forma continuada desde el inicio del nacimiento del blog hasta el final del mismo. Su diseño se sustenta en un enfoque de tipo cualitativo y cuantitativo en base a una metodología de investigación-acción. Para garantizar la calidad y adecuación de los contenidos, #edusotv será sometido a evaluación periódica cada tres meses y medio, es decir 3 veces al año. Ello permitirá, a su vez, medir el impacto de sus contenidos y las necesidades e intereses de los usuarios.
La evaluación permitirá recoger el máximo de información que nos ayude a tener un feedback de las acciones. Todo ello con el fin de ajustar de una manera flexible y ágil los contenidos y la metodología de presentación de los contenidos del blog.
Todos los indicadores de evaluación nos ayudan a conformar una evaluación global del proyecto formativo con el objetivo de:
-Evaluar si se han alcanzado los objetivos que persigue #edusotv.
-Identificar los factores que han incidido en los resultados obtenidos.
-Tomar las decisiones pertinentes para introducir los reajustes necesarios en el blog.
-Medir el grado de idoneidad, efectividad y eficacia de los contenidos formativos.
-Validar la formación vía blog colaborativo a partir de la evaluación de los contenidos, la metodología, etc.
Indicadores cuantitativos:
Respecto al desarrollo del blog #edusotvcomo hemos visto en el apartado “Temporalización y fases de desarrollo” nos hemos planteado diversas fases, lo cual nos está permitiendo medir cuantitativa y cualitativamente su contenido y difusión dependiendo del momento en que este se encuentra. En dichas fases se realizarán evaluaciones continuas y anuales.
En el periodo de evaluación anual se medirá mediante un Cuestionario para los lectores y usuarios del blog que se compondrá de diferentes ítems agrupados en bloques de contenido en una escala tipo Likert de 1 a 4. Dicho cuestionario de evaluación se realizará de forma anónima, incluyendo fecha, NIF (cuatro primeras cifras) y género.
A continuación os ofrecemos los resultados cuantitativos de la evaluación continuarealizados en el inicio de esta primera fase con sus correspondientes ítems a evaluar. A finales de año podremos determinar si los datos que a portamos seguidamente han variado en aumento o detrimento.
-Número de entradas:#edusotv inició su actividad el 14 de marzo de 2012 con su primera entrada en el blog.Actualmente hemos realizado 16 entradas a una media de 1 entrada por semana todas ellas en formato audiovisual. De estas cápsulas de vídeo 2 han sido realizada por entidades externas a #edusotv y 14 han sido grabaciones propias.
-Visitas realizadas al blog: a fecha de hoy, este, ha tenido 4.922 visitas. Si bien la procedencia de las mismas ha sido principalmente españolael blog ha sido visitado por personas de distintos países de procedencia. La procedencia de visitas por países es la siguiente: España, Estados Unidos, Francia, México, Uruguay, Perú, Argentina, Chile, Alemania y Venezuela.
-Comentarios de los posts realizados hasta la fecha: han sido 40, siendo una media de 2.5 comentarios por entrada realidada.
-Instrumentos de difusión: han sido diversos, principalmente centrados en otros blogs y redes sociales (twitter, Facebook, google+ y LinkedIn). Para un mayor impacto se han tenido en cuenta hubscomo losdiversos Colegios Profesionales del estado español así como los grupos de estudiantes y profesionales de Facebook y los grupos de discusión sobre Educación Social en la red social profesional LinkedIn.
Indicadores cualitativos:
#edusotv ha aportado,en todas sus entradas, cápsulas de vídeo junto con los diferentes temas que ha tratado desde su inicio. En este sentido, creemos que la diversidad de las temáticas tratadas y la actualidad de estas han logrado cumplir con el objetivo principal que nos planteamos inicialmente: orientar y facilitar la reflexión a través de un soporte principalmente audiovisual sobre diferentes aspectos académicos y profesionales de la educación social.
-Los temas que hemos tratado en el blog han sido los siguientes:
La innovación social como elemento transformador
La fuerza de los equipos en lo social
Educar para pensar críticamente
Intervenciones educativas desde la interdisciplinariedad
Las TIC al servicio de la ciudadanía (Parte 1)
Claves para el acompañamiento en la adolescencia
Entrevista a Leo Bassi en relación con la educación social
Políticas Públicas, por ArcadiOliveres
El teatro aplicado a la intervención social
VI Congreso Estatal de Educación Social
Espacios y tiempos para pensar con otros
La educación emocional como aliada en nuestras intervenciones
Comunicando desde lo social
Las competencias profesionales de los educadores sociales
Educar en valores para la cohesión social
La pedagogía ambiental en la educación social
-La tipología de las diferentes cápsulas audiovisuales son de diversa índole ofreciendo al profesional o estudiante varias posibilidades en un mismo formato vídeo. Estas son:
8 Entrevistas
3 ponencias o conferencias (1 grabación cedida)
2 talleres
1 trailer (grabación cedida)
1 documental (grabación cedida)
