Crear un espacio “virtual”, que complemente las posibilidades informativas del Departamento de Orientación “físico” del centro. Se trata, por tanto, de ofrecer un punto de encuentro en el que tanto alumnos, como familias y docentes encuentren y compartan la información más significativa sobre el proceso orientador.
Como consecuencia de lo anterior, posibilitar la máxima interacción posible en el complejo y complicado proceso de toma de decisiones propio de los últimos niveles de la etapa de Secundaria. En este sentido, nos parece fundamental que en dicho proceso no participe únicamente el alumno/a que ha de elegir un “camino”, sino también su entorno familiar y escolar.
Ajustar el Plan de Orientación Académica y Profesional del centro a las actuales posibilidades tecnológicas, aprovechando los aspectos más ventajosos de las mismas. Ciertos elementos de la labor tutorial que ha de desarrollarse en los centros de Educación Secundaria, sobre todo en los últimos cursos de la E.S.O., Bachillerato y Formación Profesional, pueden ser más ágiles y operativos gracias a estos recursos.
Como ya hemos apuntado anteriormente, los destinatarios del blog son todos los integrantes de la comunidad educativa: padres, profesores y alumnos.
Obviamente, dada la naturaleza de la web, su foco de atención está centrado sobre todo en los últimos niveles de la Secundaria Obligatoria, así como en las etapas post-obligatorias (Bachillerato, Formación Profesional y Universidad).
Hemos de destacar que “Y yo qué hago” se diseñó y se ha desarrollado en todo momento como un soporte informativo para los alumnos del centro, aunque -como veremos en los apartados de evaluación y conclusiones- su difusión ha sido mucho más amplia con el paso de los meses.
Varias evaluaciones internas del centro, y del propio Departamento de Orientación, habían revelado una cierta insatisfacción entre parte del alumnado, sobre todo de Bachillerato y Formación Profesional, en relación a los procesos de orientación académica y profesional desarrollados en los últimos cursos.
En el Departamento de Orientación se concentra una cantidad muy importante de información y recursos y no siempre se encuentra el cauce adecuado para hacerla llegar a sus respectivos destinatarios. Esto se hace si cabe más evidente en las etapas de Bachillerato y Formación Profesional, dado que no contamos en ellas con una hora semanal de tutoría (como sí sucede por ejemplo en los distintos niveles de la Educación Secundaria Obligatoria).
Así pues, cuando en septiembre de 2009 paso a ocuparme de la orientación en las mencionadas etapas (junto con los niveles de 3º y 4º E.S.O.), me planteo una labor de mejora de dicha tarea, y para ello inicio el análisis de opciones, alternativas y posibilidades.
Este proceso dura varios meses y culmina, casi al final del curso 2009-2010, en la convicción de que un blog de orientación académico-profesional podría ser un buen complemento a la actividad tutorial y orientadora planteada en el centro.
Para desarrollar este apartado tenemos necesariamente que diferenciar dos momentos:
El primero se refiere al proceso mismo de creación del blog, intervalo de tiempo de unos seis meses de duración durante los cuales fuimos recorriendo diferentes etapas:
-Inscripción y registro en la plataforma Wordpress. Consideraciones técnicas sobre la estructura gráfica y plantilla de blog más adecuada, ajuste y modificación de algunos de sus parámetros, selección de nombre, logo y cabecera, etc.
-Análisis y selección de la información a incluir en el blog. En un primer momento priorizamos la inclusión de aspectos muy generales, como por ejemplo la estructura y características del Bachillerato, Formación Profesional o estudios universitarios. Con el paso del tiempo hemos ido ampliando y especializando la información, aportando más datos y puntos de vista sobre diferentes temáticas.
-Organización de dicha información en categorías.
-Contacto con los responsables de otros blogs de temática similar ya existentes. Se trata de conocer otras formas de trabajo y de hacer pública la nuestra. A partir de esta premisa iniciamos la labor de análisis, selección y recopilación de enlaces a otros recursos, hasta llegar a sumar 13 en la actualidad:
El segundo tiene que ver con la aplicación de “Y yo qué hago” en la actividad tutorial y orientadora propiamente dicha, lo que será objeto de análisis en el siguiente apartado.
El orientador del centro es el único responsable del proyecto, para el que no cuenta con ningún tipo de financiación ni presupuesto. Por ello aloja “Y yo qué hago” en la plataforma gratuita de Wordpress (.com).
Así pues, el principal -y único- recurso es el interés y el tiempo que dedica a esta tarea el creador del blog.
La utilización de este recurso ha motivado, entre otros aspectos, que se dejara de entregar “Cuaderno de Orientación” a los alumnos/as de 3º y 4º de la E.S.O. y Bachillerato, dado que en el blog pueden encontrar toda la información correspondiente, así como interactuar desde sus casas con el orientador correspondiente a los niveles mencionados.
Resulta difícil evaluar un proyecto como “Y yo qué hago”, especialmente si tenemos en cuenta su aún escaso tiempo de existencia (18 meses).
Si nos centramos en indicadores cuantitativos debemos referirnos entonces a los siguientes datos (cerrados a 28 de junio de 2012):
Número de visitas desde su creación: 104.918
Promedio de visitas diarias en 2011: 92
Promedio de visitas diarias en 2012: 392
Promedio de visitas diarias más reciente: Junio 2012 (638)
Día con más visitas: 16 abril 2012 (2991 visitas)
Consultas atendidas: Más de 400
Seguidores en la página asociada de Facebook: 8854
Porcentajes de seguimiento en función del país: España (82%), México (5,7%), Colombia (2%), Venezuela (1,7%), Argentina (1,3%).
Por su parte, si nos centramos en indicadores cualitativos, vemos que el blog se ha asentado poco a poco, sin prisa pero sin pausa, en la vida y dinámica general del centro.
Desde hace algún tiempo se puede acceder a él desde la página web general del Instituto. También aparece nuestra dirección en la agenda escolar que se entrega a todos los alumnos al comienzo de curso.
